关于创造力的深入思考
创造力的多元解读
在翻阅《创造力》这本书时,我被作者米哈里·希斯赞特米哈伊对于创造力的独到见解深深吸引。他指出,许多人将创造力误解为一种仅仅发生在个人头脑中的奇思妙想,而忽略了社会文化背景对其产生的重要影响。书中,作者以那些自认为发现了惊世骇俗的理论却无法得到学界认可的“民间科学家”为例,阐明了创造力并非仅仅是标新立异,更需要经过领域内专业人士的评判和认可。
作者将创造力细致地划分为了三种类型:第一种是指那些思维敏捷、想法新奇有趣的人,他们通常被认为是“有才华”的,但未必能产出具有持久影响力的成果;第二种是指那些以独特视角感知世界,并从中获得新发现的人,这种“个人创造力”虽然具有主观性,但对个人而言意义重大;第三种则是指那些如达·芬奇、爱因斯坦等对人类文化领域产生深远影响的杰出人物,他们才是我们通常所说的“富有创造力”的人。
创造力的系统模型
作者认为,创造力并非凭空产生,而是存在于一个由领域、学界和个人三个要素构成的系统中。领域是指具有特定符号规则和程序的知识体系,例如数学、音乐、绘画等;学界则是指由该领域内的专家学者组成的群体,他们负责评判新观点、新作品是否具有价值,并决定是否将其纳入该领域;而个人则是指运用领域内的规则和知识进行创造性活动的个体。
在这个系统中,个人利用自身才能在特定领域内进行创作,并将成果提交给学界评判,如果得到认可,该成果便会被纳入该领域,并对该领域未来的发展产生影响。例如,牛顿在物理学领域提出了万有引力定律,经过学界验证和认可后,该定律便成为了经典物理学的重要基石,影响着后世无数物理学家的研究。
天赋、天才与创造力
人们常常将“天赋”和“天才”与创造力混淆,但作者认为,天赋是指在某些方面具有先天优势,例如莫扎特的音乐天赋,乔丹的篮球天赋,但这并不等同于创造力。天才则是指在智力、创造力等方面远超常人的人,但并非所有取得创造性成就的人都是天才。
作者认为,创造力更侧重于个体在特定领域内做出的改变和贡献,而并非仅仅是个人能力的体现。例如,爱迪生虽然被誉为“发明大王”,但他并非所有发明都是完全原创的,很多发明是在前人基础上的改进和完善,但这并不妨碍他成为一位伟大的发明家,因为他对人类社会做出了巨大的贡献。
创造力的启示
《创造力》这本书为我们理解创造力提供了一个全新的视角,它让我们明白,创造力并非少数天才的专属特权,而是每个人都可能拥有的潜能。只要我们能够找到自己热爱的领域,并为之付出持续的努力,就可能在平凡中创造出不平凡的成就。正如书中所言,“很可能的情况是:能对文化做出创造性贡献的人不会显得才华横溢或具有个人创造力,就像具有个人创造力的人永远不会对文化有所贡献一样,但是这三种创造力都能让生活变得更有趣、更充实。”